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我们的旅程。 孟加拉作品 孟加拉国的学 摄影：MET，教育建筑最有趣的方面之一是了解某些“模糊性”如何比一系列固定尺寸和不灵活的空间对项目做出更大的贡献。与外部的关系，在外部但又在内部的感觉，反之亦然，或者对自然采光的正确研究是建筑机制中没有出现的规定，从定量的角度来看，这是非常困难的。评估。事实上，正如建筑中几乎经常发生的那样，最重要的不是可以测量和调节的内容，而是项目的质量方面。 出于这个原因，我们希望挽救一些干预措施，这些干预措施使学校集体空间缺乏定义成为其建筑中最强大的武器之一。与此同时，这种规划态度与当前的教育体系齐头并进，这些体系继承了蒙台梭利和华德福等最好的方法，建筑不能抛在一边，而必须成为思想和教学思想的忠实翻译者。 我们同样感兴趣的是那些建筑物周。

围的东西与它本身一样重要，事实上，在许多情况下，正是它使真正不起眼但紧张的作品成为伟大的建筑项目。 因此，如果您愿意，让我们继续今天带来并放在板上的第一个项目。 如果我们去孟加拉国，我们可以找到安娜·赫林格（Anna Heringer）为满足小孩子 手机号码数据 的需求而设计的学校。此次，社区精神从建筑的建造之初就得到了重申和巩固，因为社区成员都参与其中。 通过这种方式，一个城镇的身份得到了巩固，归属感也随之增强，因为你知道自己参与了这座建筑的建设，使建筑者的孩子们摆脱了文盲的束缚，从而产生了自豪感。 自我建设成为提升社区意识的最佳触发点。 同样有趣的是，我们发现对当地材料的精心使用以及该地方的建筑技术。 达诺学校扩建_作品 达诺的学校扩建资料来源：tectonica.archi 在谈论赫林格时，我们不能不提到另一位建筑师，他似乎在思想。



演讲和作品中模仿他： 迪埃贝多·弗朗西斯·凯雷这位来自布基纳法索的年轻而热情的建筑师有着非常具有社会责任感的作品，突出了对经济手段稀缺性的良好管理、对传统的尊重和对社会劳动力的利用。 同时，值得注意的是，凯雷和其他十二个兄弟一起在首都的一个小镇上长大，生活极其贫困。 即便如此，他的父亲还是坚持让他去上学，从我们看来，今天的建筑师并没有浪费任何时间。他是该镇第一个克服文盲的居民，随着时间的推移，当他完成木匠学业后，他有机会在柏林学习建筑，在那里他创建人类建造砖块”）。在同学的帮助下，他在甘多的学校”）。从那时起，她们获得了资金在家乡建造了第一所学校，自 2004 年以来，她们一直致力于扎根，帮助数百名女孩获得了人生的机会，这在几年前是不可想象的。 我们发现另一个特别具有启发性的项目是意大利建。